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魏庚人

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发表于 2008-8-6 14:35:03 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
魏庚人
 
    魏庚人 1901年3月 13日诞生于河北省安国县.1991年11月 26日在西安病故.陕西师范大学教授.数学教育、初等数学.
 

    魏庚人是我国的数学教育家,专长初等数学和教学法.著作有《中国中学数学教育史》、《排列与组合》、《几何证题集》、《数学游戏》等30多种,其中《中国中学数学教育史》于1990年被评为“全国优秀数学教育类图书”.生前曾任陕西师大数学系教授、系主任、陕西省数学会理事长、中国教育学会数学教学研究会理事长等职.
 
(一)
 
    魏庚人,原名元雄,以字行.1901年3月13日生于河北省安国县奉伯村.他生活在一个五世同堂、有50多口人的耕读之家.父亲魏毓芳念过私塾.母亲念过千家诗,粗通文字.三叔是清末秀才,后来在保定师范学校当教师.在13个叔伯兄弟中,魏庚人排行第九.大哥魏元诚和二哥魏元信从保定高等师范学堂毕业后,也都当了教师.家乡常有旱灾和涝灾,因而魏庚人的家境比较清贫,他曾回忆说,小时候一年最多能吃5个鸡蛋和3次饺子.
    魏庚人7岁在本村念初小,后来在县城住校念高小.数学老师和珠算老师教得很好,使他对数学产生了浓厚的兴趣.
    1916年魏庚人高小毕业,父母给他安排了两条出路:或者当学徒织洋布,或者报考师范学校(公费).结果他以优异的成绩考入北京师范学校.
    在北京师范学校,魏庚人有幸认识了高年级学生舒庆春(老舍),并参加了舒庆春等同学自发举行的周末讲演会.在舒庆春的指导下,他的讲演生动、流畅、富有表情.
    李大钊曾给全校师生作过报告.那时在魏庚人的心灵里蕴藏着一颗爱祖国、爱人民、求进步的种子.
    1919年爆发了“五四运动”,魏庚人和全校同学参加了示威游行,并宣传抵制日货.
    同年8月5日山东济南镇守使马良媚日卖国,屠杀爱国回民马云亭等人,制造了“济南血案”.8月23日天津学生代表马骏(回族)率领天津和北京的中学生3000人,到总统府请愿,要求解除山东戒严,惩办马良.军警声称总统要接见群众,把学生诱入天安门内,关闭了三天两夜.后来军警抓走马骏等学生代表,并把其他学生驱散.总代表周恩来从天津赶来,与北洋政府作了针锋相对的斗争.8月30日代表全部获释.魏庚人参加了这次请愿.周恩来的英勇机智和领导才干,给魏庚人留下了深刻的印象.
    魏庚人在校学习的五年期间,各科成绩名列前茅.数学和音乐每次考试都是第一名,大楷也得过奖.毕业时名列第三.
    他在毕业前参加了两次教育实习,接触了天真烂漫的小学生,沉浸在幸福的海洋中,萌发了终生当教师的愿望.
    1921年9月,魏庚人以第一名的优异成绩考入北京高等师范学校数理部(北京师范大学数学系的前身).这在他的家乡引起轰动,盛传“魏庚人考中第一名状元”.
    他一入大学,教立体几何课的老师,是 1920年刚毕业的傅种孙.期末考试,傅种孙采用开卷的方法.这可能是我国最早的数学开卷考试.试题是“极大极小问题15则”,用英文印发.答卷可用中文,10天后交卷.魏庚人和刘泗滨的答卷博得傅种孙的赞赏.傅种孙把这两份答卷综合成一篇论文,于1923年7月发表在《数理杂志》上.这是我国早期最有影响的数理期刊.傅种孙的为人和治学态度对魏庚人起了潜移默化的作用.
    1924年魏庚人、阎镇及刘泗滨3人合编了《历年国内专门以上学校入学数学试题详解》.这是目前能够见到的最早的大学入学数学试题集.它是研究我国20年代初期的考试制度及数学教学情况的有价值的资料.
 
(二)
 
    1925年7月魏庚人从北京师范大学毕业,开始了漫长的教师生涯.他先在徐州的江苏第七师范学校任教.1927年9月他受聘于北京西山温泉女子中学.该校是北京中法大学的附属中学,离城60里.他和学生朝夕相处,不仅教课,而且关心她们的生活和文体活动,建立了深厚的感情.他和学生一起打球,一起开音乐会.过年的时候,有的学生无家可归,留在学校里.魏庚人为她们做了丰盛的饭菜,还组织了音乐会.大家说说笑笑,唱唱跳跳,十分热闹.学生们说:“从来没过过这么快乐的年.”
    1929年9月经傅种孙推荐,魏庚人在北京师范大学附中(当时称北平师大附中)任教,同时在河北高中兼课.他教书认真、细心.有人说:“他的工作就像磨砖对缝的宫墙.”由于教学有方,效果显著,他被誉为“北平师大附中的四大金刚之一”.
    1937年“七七事变”爆发,魏庚人全家离开北平,到达西安.他在西北临时大学高中部任教.不久,西北临时大学迁往陕南城固县,改称西北联合大学.他在西北联大附中任教.1939年西北联合大学分为西北大学、西北师范学院等5所学校.他在西北师范学院任讲师,同时在师院附中兼课. 1944年他任西北大学数学系副教授,从此不兼中学的课.抗战胜利后,他随西北大学由城固返回西安.1949年5月20日西安解放,8月他被聘为西北大学教授.
    1950年暑期,魏庚人应傅种孙之邀,任北京师范大学数学系教授,兼“工农速成中学师资训练班”班主任.后任初等数学教研室主任,专门从事“中学数学教材教法”专业的教学与研究.他是我国从事“中学数学教材教法”专业的第一位教授.
    1958年暑期,魏庚人调回西安,任陕西师范学院数学系主任.1960年初,该校与西安师范学院合并,改称陕西师范大学.他任陕西师范大学数学系主任.1981年任名誉系主任.1981年7月1日他加入了中国共产党.这时他已是80岁的高龄了.
    1985年第一个“教师节”,适逢魏庚人执教60周年.陕西省数学会为他举行了庆祝活动.祝辞称他是“忠诚党的教育事业者,师范教育的维护者,数学教育的倡导者”.他心潮澎湃,激动地说:“我深感教师的劳动是艰苦的,教师的工作是崇高的,教师的称号是光荣的.我要当一辈子教师的愿望达到了.”
    魏庚人是中国教育学会数学教学研究会的第一任理事长(1982—1986),历任陕西省数学会副理事长、理事长、名誉理事长,陕西省科协常务理事.他还是我国首批数学教育和数学史专业硕士研究生的指导教师.1956年他当选为北京市海淀区第二届人民代表,1957年被推选为北京市数学会副主席.
    1987年魏庚人退休,但仍从事研究工作.1991年11月26日因患脑溢血不幸病逝.
    魏庚人的学生遍布天南海北,其中有刘少奇夫人王光美、数理逻辑专家王浩、函数论专家路见可、女作家杨沫和儿童文学家颜一烟.颜一烟的散文“师生会”荣获1987年“红烛奖”.该文生动地记述了1985年8月颜一烟等十几个温泉女中的学友与魏庚人在北京的北海公园聚会,共叙师生情谊的情景.“青出于蓝而胜于蓝”,魏庚人感到无比的欣慰.他常说:“我真正体会到孟子的名言:得天下英才而教育之,三乐也.”宋健对他的一生作了这样的评价:“献毕生为育才,发光热至无穷,树风范垂久远,托遗响于东风.”
 
(三)
 
    从1950年起,魏庚人致力于“中学数学教材教法”专业的教学和研究.50年代我国还没有自己的“数学教学法”教材,只好按苏联教材讲授.我国一定要有自己编写的“数学教学法”教材.这是他梦寐以求的愿望.
    1954年7月魏庚人在北京主持召开了全国师范学院数学教学法首届讨论会.从此以后“中学数学教材教法”专业的教学和研究才逐步在其他省市开展.
    1959年魏庚人发表了《如何分析一节课》的论文.它从教材教法、师生活动、教学效果、总评等五个方面论述了怎样去分析和评价一节课.他强调指出,教师遵循的是教学大纲,而不是课本,所以应在大纲的指导下来运用课本.教师要把学生的注意力完全集中到教学中来.学生应随着教师的启发积极思维.
    1962年魏庚人为陕西省数学会起草了《加强中学数学基本知识与基本训练的几点意见》,由陕西人民广播电台多次广播.1963年又刊登在《人民教育》第8期.
    1979年13所高等师范院校总结了各地的经验,起草了一套高等师范院校使用的教材《中学数学教材教法》(讨论稿).魏庚人对此事极为关注和支持,仔细地阅读了初稿,提出了几十条建设性意见.1980年4月,教育部在广西师范大学召开了这套教材的审稿会.他年事已高,不顾旅途辛劳去桂林赴会.他是这次大会的顾问,在开幕式上指出:“师范教育除传授知识和培养人才外,还有它的特性,就是教会他们的学生向下一代传授知识的方法……目前中学数学教学质量不高,原因多半在教学方法方面.可见,高等师范院校数学的教材教法课,是一门有特殊意义的重要学科.”
    魏庚人对全国师专使用的《中学数学教材教法》的编写工作给予指导,并为该书写了序言.现在我国高师和师专都有了自己编写的教材.他几十年的夙愿终于实现了.
    1982年 10月魏庚人邀请“中日数学教育学术交流会”的日方负责人、日本山梨大学教授横地清来陕西师大,为西安市中学数学教师及研究工作者作学术报告.1985年4月,邀日本数学教育学会常任理事、日本国立教育研究所科学教育中心长泽田利夫来西安,给陕西省数学教育界讲学,介绍日本数学教育的现状和动态.
    魏庚人把我国中学数学教育的近况介绍到日本,发表在《日本数学教育学会志》1984年第1期.1985年8月,他以中国教育学会数学教学研究会理事长的身份,应邀赴日参加“日本数学教育学会第67次全国代表大会”,在开幕式上他第一个致祝辞.这是日本数学教育界对外宾的最高礼遇.他促进了中日两国数学教育的交流,增进了两国人民的友谊.
 
(四)
 
    魏庚人在50年代,领导北京师大初等数学教研室的同志总结了自己的教学实践经验,学习了苏联的教学理论和方法,同时对比了美国式的教学法,提出数学课堂教学应体现:三性(科学性、思想性、目的性)、四法(讲解法、谈话法、问答法、练习法)、五原则(直观性、系统性、量力性、自觉性、巩固性)、六环节(组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固所学、课堂练习、布置作业).这对数学教学质量的提高,确实起到了一定的促进作用,在当时曾一度广为流行.
    魏庚人从50年代起,积累了丰富的教学经验,不断地学习中外教育理论,逐渐地形成了自己的教育理论和体系.他是我国数学教育的开拓者之一.张承先对他的评价是:“为人民教育事业而奋斗终生,对中国数学教育的开拓做出巨大贡献.”魏庚人的教育思想是多方面的,是我国数学教育思想宝库中极其珍贵的财富.
    (1)重视资料的收集和研究.研究数学教育,首先要占有大量的第一手资料.这些资料包括某个课题的历史演变,广大中学数学教师的经验总结,以及国外对某些课题的论述.魏庚人认为,这些资料反映了数学教育工作者“丰富的智慧和劳动成果”,收集和研究这些历史资料及现实资料,可以“了解中等数学的研究动向”,有利于数学教育研究的深入和发展.他在北京师范大学数学系任教研室主任时,就责成资料室和年轻教师收集和整理资料,并建立资料卡片柜.60年代初,他又组织人力整理初等数学论文“目录”.80年代,为了撰写《中国中学数学教育史》,他年逾古稀,亲自去北京查阅资料.
    (2)重视“双基”教学.重视“双基”教学是魏庚人的一贯思想.早在20年代和30年代,这一思想就已初步形成,而且在自己的教学实践中体现出来了.在50年代和60年代,这一思想得到了进一步的发展,并且形成了系统的理论.他明确地指出:“为了提高中学数学的教学质量,首先应该加强基本知识与基本训练的教学.”这一思想集中体现在《加强中学数学基本知识与基本训练的几点意见》中.他认为,中学数学教材里的基本知识包括两方面,即基本概念和基本规律(公理、定理、公式、法则、解题步骤等).他强调,要完善学生的认识结构,“把一本书讲完以后,教师应把全部书的理论系统,来龙去脉,关键规律,作一个全面的概括说明,并把学习这本书的目的是什么,解决什么问题,作一个总结.这一工作作好了,才算把书念通了,基本概念和基本规律也就掌握了.”这种整体结构的思想,他早在60年代初期就已经提出来了,而国外的类似观点,直到80年代才传入我国.
    (3)重视因材施教.因材施教是我国古代总结的一项教学原则,但因历史上的种种原因,并未普遍贯彻.魏庚人在论述因材施教时指出:“教师既要照顾到全班的学生,还应特别注意成绩较差的学生.教师要有耐心,不可急躁.教师要态度和蔼,又要严肃.”1972年招收工农兵学员.有个女生的程度特别差,魏庚人每个星期日单独为她补课,持续了几个月,终于使她跟上了班.有些学生理解力强,肯钻研,就指导他们探索较难的课题.这些学生提高很快,后来有的留校任教,有的出国留学.
    魏庚人在课本的编著中,也贯彻了因材施教的原则.在30年代,美国的《三S立体几何》是国内流行的较好课本.但是北京师大附中的学生水平较高,这个课本不能满足教学的需要.魏与韩清波、李恩波对该书作了较大的更改和补充,使它更适合学生的程度.这本书在修改后,是当时公认的最为完善的高中立体几何课本.
    (4)重视启发式教学.启发式是我国古代总结出的教学方法,但未能普遍运用.开办“洋学堂”以来,注入式传入我国,广为流行.钟善基回忆说:“当然,也有运用启发式教学的先生,只是为数不多,但庚人先生就是其中的一位.”启发式教学的作用在于引导学生经历分析问题与解决问题的过程,来培养他们分析问题与解决问题的能力.魏庚人指出:“要发挥教师的主导作用,用启发式教学,不用注入式教学.要突出重点,解决难点.启发式当然要有问有答,但不用问答也可以启发.对不对,是不是,这一类问答,并不起到启发作用.”
    (5)重视教育见习和教育实习.师范学院数学系不仅要求学生具有扎实、宽厚的数学基础知识、教育理论,还必须充分重视教育见习和教育实习这两个不可缺少的教学环节.魏庚人认为,“这两种实践课(教育见习和教育实习)是师范院校的重点课”,“是训练师范生如何当教师的具体措施”.
    50年代中期,北京师大数学系的实习生分散在十多所中学.一般都由魏庚人担任实习总领队.1975年他已是75岁的高龄,仍然带领一个实习组到偏远的大荔县进行教育实习.这在当地传为佳话.
    观摩教学是一种示范性的教育实习课.观摩后大多由魏庚人主持讲评会.讲评内容包括:教学内容、原则和方法,语言表达,板书规划、教师仪表等.他把一个大型讲评会开得生动活泼,收效很大.
    (6)严格要求学生.魏庚人对学生的要求是严格的.这是严肃认真对待教育事业的表现,也是热爱学生的表现.他要求学生证明一个命题,必须“言之有据,言之有理”.解答习题要有步骤,计算要准确无误,而且没有错别字,还要正确使用标点符号.有一次魏庚人逐字逐句地修改了两个毕业生的稿件.这件事感动了一位有25年教龄的语文老师.他说:“对自己的学生这样关心、爱护的教授,我还是第一次见到.作为一个数学教授来说,对标点符号和错别字这样严格要求,我们有时也办不到.”
    魏庚人不但严格要求学生,而且强调:“教师本人首先应该严格要求自己.”他对自己的要求是:认真备课,注意教法,一丝不苟;他面对学生时,要求自己做到:言传身教,严格要求,负责始终.他上课时,教态端庄、自然,语言通俗简炼,板书工整美观,而且重点突出,难点清楚,条理清晰.他一走进课堂,能很快地集中学生的注意力.
    (7)要求学生积极参加文体活动.1961年9月,他给陕西师大数学系新生讲话时,提出“要健康地为人民工作60年”.他年轻时特别喜欢打篮球、踢足球、滑冰、爬山.他在北京温泉女中任教时,才20多岁,组织了排球队和篮球队,和学生一起打球.每逢星期日就带着学生上山采桑叶、摘野果.他身穿灰色大褂,拿着柳木长棍,晒得又黑又红,翻山越岭,如走平地.大家称他是“梁山好汉鲁智深”.学生爬山回来都腰酸腿疼,他像个严厉的教练,说:“一定要多多锻炼,非叫你们练得都能爬山,跑几十里路跟没事儿似的才行!”他多才多艺,喜欢唱歌、唱戏、弹奏和书法.他会唱英文歌、日文歌、法文歌共30首.他吹口琴相当娴熟,还给温泉女中的学生买口琴,成立音乐会,绝大多数学生都参加了音乐会.上了年纪,他还经常在星期日独自到长安县步行一二十里,有时30里.他忠实地实践了自己的主张.到1987年退休,他已经健康地为人民工作了62个春秋.
 
(五)
 
    魏庚人的品质高尚.他常说:“作为教师,是为人师表的,所以必须具有良好的道德修养.”北京师大早期的校训、校歌“诚勇勤又爱,力行无愧为人师”,对他产生了较大的影响,并以此鞭策自己.新中国成立后,他更加自觉地注意自己的道德修养.
    魏庚人和夫人陈荣第都为人耿直,有正义感.魏夫人生于河北省清苑县,是他在温泉女中时的学生.1934年她毕业于中法大学文学院法国文学系.婚后生有两男一女.1946年春天,西北大学学运后期,国民党当局搜捕齐越等进步学生.一天凌晨,齐越去薛子福同学家探听消息.薛子福和魏庚人住在同院.不料特务跟踪齐越,并翻墙跳进魏家搜捕.魏夫人慌忙跑去告诉齐越:“特务、宪兵来搜捕你了,魏老师让你赶紧藏起来.”于是魏夫人把他藏在一间堆杂物的黑房子里.齐越终于逃脱了搜捕.解放后齐越在中央人民广播电台工作.在“文革”期间,魏庚人夫妇遭到诬陷,说他们当年掩护的是一个“特务学生”,全家受到株连,甚至于孩子大学毕业分配工作都受到了影响. 1980年齐越访问延安,路过西安时,特意向魏庚人表达了自己的感激之情.魏庚人却淡淡地笑着说:“这是微不足道的.”
    魏庚人一心为公,兢兢业业,几十年如一日.他晚年的最大心愿是编写《中国中学数学教育史》.1978年5月他已是77岁的高龄,只身到北京搜集资料,往返于故宫博物馆和各大图书馆,持续了3个月.由于气候炎热,食宿过简,奔波劳累,他病倒了.孩子去北京把他接回西安.后来两名助手和他一起工作.正当编写工作进入紧张阶段时,他的夫人病重.他既要侍候病人,又要埋头著书,十分辛劳.1982年8月夫人突然病故,他忍着极度的悲痛,继续著书,直至全部脱稿.1987年5月出版.1990年该书被评为“全国优秀数学教育类图书”.中国数学会名誉理事长江泽涵在该书序言中说:“庚人同志慨然以此重担为己任,年逾古稀,不辞辛苦,仆仆风尘往返京陕各地收集资料,主持编写,这件事正表示了一个老知识分子的赤子之心.”
    魏庚人的记忆力超群.1985年8月他和温泉女中的十几个女生聚会时,不仅能逐一叫出名字,连每个人的个性、特点,甚至于学生们当年干的一些调皮事,也记得清楚.
    魏庚人养生有道.他一生不吸烟,不喝酒,无狂喜,无暴怒,劳逸适度,坚持体育锻炼.1989年元旦他在陕西师大数学系教师联欢会上介绍了自己的养生之道:“不烟不赌不下棋,心胸开阔少生气.歌唱逍遥多走路,争取活到一百一.”
    魏庚人在情绪上,保持一个平字,思考时守着一个静字,一切工作不忘一个精字,一切善行戴着一个恒字.赵慈庚写了两首诗概括了魏庚人的一生.
 
其一
 
璀璨延辉纪盈九,三秦沐泽等穰侯.
云程步自琉璃甸,函丈席开雁塔陬.
旷雅风格综百善,针砭教范励千秋.
金刚不老春常在,仔细研求志未休.
 
其二
 
天生静穆莫与伦,一似从容绕岫云.
淡泊终迴听廨鼓,菁莪就列尽丹忱.
荒鸡噪耳每耿耿,角雀穿屋且申申.
当补文达畴人传,山川桃李正芳芬.
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